【BON音樂】淺談布拉姆斯兩首狂想曲(Rhapsodie)
Johannes Brahms: 2 Rhapsodies

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1879 年的布拉姆斯

布拉姆斯 親筆簽名明信片(1879 年 1 月 25 日)

這張由布拉姆斯親筆簽名的親筆明信片,簽名為「J. Brahms」,以深色墨水書寫於一張棕褐色調的「明信片」(Correspondenz-Karte)上。明信片由布拉姆斯親筆署名收件人,寄給西發利亞地區明斯特(Münster, Westphalia)的音樂總監愛德華・奧托・格里姆(Eduard Otto Grimm)。

明信片郵戳為維也納,日期為 1879 年 1 月 25 日,郵票與銷戳清晰可辨。卡片背面以德文書寫,全文出自布拉姆斯之手,字跡緊密、略向右傾,為其典型書寫風格;文字自上而下垂直填滿整個背面,並於左下角清楚簽名。

格里姆為作曲家與指揮家,是布拉姆斯多年來的摯友與音樂夥伴。

此明信片呈現出符合年代的自然使用痕跡,包括些許早期紙膠帶殘留與紙張老化變色,但整體仍保持良好可讀性與結構穩定性。簽名與郵戳均清楚鮮明。

估計價值:美金 200 至 500 元

1879 年的布拉姆斯,親筆簽名明信片

 

淺談布拉姆斯兩首狂想曲

布拉姆斯的狂想曲,主要指的是降B小調與G小調兩首,作品79,創作於1879年。

這兩首作品寫於布拉姆斯成熟期,完成時間與第二號交響曲、D大調小提琴協奏曲相近,顯示他在大型結構與鋼琴語言之間已能自由轉換。

在體裁名稱上,布拉姆斯使用「Rhapsodie」(狂想曲),其實挺少見,顯見布拉姆斯如李斯特一般,也挺有意願嘗試全新創作題材,從全曲保留清楚的段落對比與統一動機處理方式看來,布拉姆斯的狂想曲,實際上更接近具備奏鳴曲思維的單樂章作品,只是樂曲上以強烈性格對比取代傳統樂章劃分。

 

延伸閱讀

【BON音樂】「純如白雪、亮若晶鑽」-《布拉姆斯》Johannes Brahms

 

關於創作與名稱

也有此一說,布拉姆斯的《兩首狂想曲》(Rhapsodies,作品79)確實完成於1879年,並題獻給他的好友、音樂家兼作曲者伊麗莎白·馮·赫佐根貝格(Elisabeth von Herzogenberg)。這兩首作品的標題是依據她的建議從原本的「鋼琴小品」改為「狂想曲」。

從音樂史資料看,布拉姆斯與赫佐根貝格夫婦(夫妻二人)之間有深厚的友誼。他常徵求伊麗莎白對他作品的意見,並將自己的手稿寄給她請她批評。布拉姆斯亦在生命後期將赫佐根貝格夫人的照片擺放在寫作桌上,可見他對她的重視。

布拉姆斯與赫佐根貝格夫婦

 

題獻者:才華洋溢的伊麗莎白

伊麗莎白(Elisabeth von Herzogenberg, 1847-1892) 。出生在巴黎,她的父親是漢諾威國王的大使,父親曾是蕭邦的鋼琴學生之一。伊麗莎白自小展現鋼琴才能,家庭搬到維也納後她師從維也納音樂院的重要鋼琴教師 Julius Epstein 學習,1862 年布拉姆斯定居維也納時,Elisabeth 的父親請求布拉姆斯接手教這位年方16歲的女兒鋼琴課,但布拉姆斯因某些原因認為讓她回去找 Epstein(後來成為他朋友)繼續學習會更好。當然也有人揣測這是否與他對她的感情有關;Epstein 曾寫道 “人們無法不愛上她”,英國作曲家 Ethel Smyth 形容她 “並非真正美麗但勝過美麗,既耀眼又迷人”。

1866 年,Elisabeth 與來自格拉茲的知識分子貴族「Heinrich Picot de Peccaduc, Freiherr von Herzogenberg」結婚,他是一位巴赫學者、作曲家,也是布拉姆斯的粉絲,1874 年後在萊比錫生活與任教。

當Herzogenberg於 1876 年完成一系列以布拉姆斯主題為變奏的作品後,Elisabeth 將作品寄給她的前老師,這可能是某種神秘而“美麗又痛苦”的重聚…

布拉姆斯對她有 “深厚的感情” 並對她丈夫表示 “尊重”,因為布拉姆斯並不欣賞 Herzogenberg 的音樂風格:儘管Herzogenberg 的音樂,某種程度上挺接近布拉姆斯的風格,但布拉姆斯幾乎從未肯定過 Herzogenberg 的作品。

隨著 Elisabeth 因心臟病日漸虛弱,布拉姆斯稍微改變了看法,有時他會寫道:「Herzogenberg 比其他任何人都能做到更多…」。


 

伊麗莎白自己也是作曲家,可惜作為貴族業餘音樂家,當代的社會風氣不允許她出版作品,因此她除了曾經整理 24 首民歌集以外,沒有其他作品問世。她去世後只有另一部作品存世,是一套八首鋼琴小品,她的丈夫將它們題獻給朋友並寄給他們,每人各一份。布拉姆斯之後安排在維也納出版,以示敬意。

令人驚訝的是,她的音樂並不像模仿布拉姆斯;反而是更接近孟德爾頌式的《無言歌》抒情風格,但同時帶有多聲部質感,這無疑要歸功於布拉姆斯的影響。考慮到她自身作為鋼琴家的能力(Epstein 稱她為 “天才”)難怪在 1879 年布拉姆斯將他的兩首《狂想曲》(Rhapsodies,作品 79)題獻給她。

 

 

據他的女管家說,布拉姆斯曾在寫作桌上放著 Elisabeth 的照片有一段時間,他也曾經贈送空白相框給她,建議她把她丈夫的肖像放在裡面擺在桌上。而伊麗莎白於 1892 年年僅44歲死去時,布拉姆斯,他寫信給好友 Heinrich:「試圖表達那些完全吸引我情感的感受是徒勞的……我保留在她信件中的最珍貴回憶。」

 

伊麗莎白「可能」是布拉姆斯的愛戀對象,也是創作靈感泉源之一。

 

樂曲解說

第一首《狂想曲,作品79之1》| b小調 Agitato

本曲為三段體結構,形式為ABA加尾奏。A段為b小調,B段轉為B大調,回到A段後,尾奏再轉入平行大調B大調完成全曲。

A段一開始即在Agitato速度下展開。右手以短音動機構成的上行音型反覆出現,左手以分解和聲維持穩定速度感。

節奏推進主要由短音值音型與低音聲部的連續行進形成,段落中沒有明顯停頓點,使音樂持續向前發展。

這一段的音域配置橫跨中低音到高音區,聲部配置接近多聲部書寫,展現出接近管弦樂思維的鋼琴寫法。

進入中段後,調性轉為B大調。本段在樂譜上標示為非常溫柔而有表情(molto dolce espress),聲部主要為三聲部。上方聲部以連續音形成旋律線,中聲部與低聲部以規律節奏支撐音樂律動。

與A段相比,節奏型趨於穩定,旋律句法拉長,形成清楚的段落對比。

中段透過調性、聲部數量與音域安排,與前段形成對照。

回到A段後,調性重新確立於b小調,短音動機上行音型再次主導段落推進。節奏形態與開頭段落相呼應,但音域與和聲有所變化,使回歸段在結構上具備延續性,而非重複。

尾段轉入平行大調B大調。此處以A段的音型出現於低音聲部,形成清楚的旋律線,高音聲部則以三連音型構成連續的上方聲部。雖採大調收結,但低音旋律的進行方式與節奏,仍保留前段動機的特質,以B大調結束全曲。

第二首《狂想曲,作品79之2》| g小調 Molto passionato, ma non troppo allegro

本曲同樣為三段體結構,形式為ABA加尾段。A段以g小調開始,中段轉為G大調,回到A段後,尾段在主調g小調中結束全曲。

A段一開始即在極為熱情的速度下展開。左手展現出穩定的分解和聲音型,形成清楚的速度感與節奏型態;右手旋律以兩聲部方式(旋律+和聲),因此旋律線由外聲部與內聲部共同構成。

本段的節奏與速度流動,主要以分解和弦連續行進,以及短音動機在不同音域的出現。旋律句法非常精彩:除了熱情旋律,亦有短跳樂句,透過和聲變化轉換與音域,使段落持續向前發展。

進入中段後,調性轉為G大調,並在調性變化上展現布拉姆斯純熟的功力:明確的力度收斂,和聲色彩豐富,與A段相比,短音動機的使用明顯減少,而轉為位於主題的發揮:上方聲部以連續音形成旋律線,下方聲部則以規律節奏維持音樂律動,旋律句法拉長,段落結構更為集中。

回到A段後,調性重新確立於g小調。左手分解和弦再次成為節奏推進的核心,右手短旋律動機也再次出現,使再現段落在結構上具備延續性,而非重複。

尾段延續主調g小調。右手旋律逐步集中於主要音域,左手分解和聲維持穩定節奏與重要動機,段落在不改變基本動機特質的情況下結束。

全曲透過三段體結構中清楚的調性對比與聲部安排,形成完整而一致的單樂章作品。

 

【版本一】Johannes Brahms – 2 Rhapsodies, Op. 79 [Perahia]

0:00 – Rhapsody No. 1 in B minor

9:02 – Rhapsody No. 2 in G minor

 

【版本二】Brahms – 2 Rhapsodies, Op. 79 (Audio+Sheet) [Lupu]

 

創作技法與特色

在這兩首狂想曲中,布拉姆斯最明顯的技法特徵包括三個層面。

第一,動機高度集中。全曲幾乎不依賴新素材,而是透過節奏變形、音域轉換與聲部調整,反覆發展既有動機。

第二,節奏主導結構。節奏推進往往比旋律線條更重要,左手與內聲部常擔任穩定節奏骨架,使音樂即使在調性轉換時仍維持方向感。

第三,鋼琴聲部的交響化處理。聲部配置接近管弦思維,不只是旋律與伴奏的二分法,而是多聲部同時運作,要求演奏者清楚處理層次關係。

 

版本比較

00:00 – No. 1 in B minor. Agitato

10:15 – No. 2 in G minor. Molto passionato, ma non troppo allegro

 

1987年的 Grigory Sokolov

 

第一號

 

顧爾德 錄音版 No.1

 

第二號

 

顧爾德 錄音版 No.2

 


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